倚天屠龙记吴启华版

十年之后，这依然是我拿过最难的白金奖杯_我的网站

天地传说之鱼美人

A | 桐乡市小学语文古诗文研讨活动品悠悠古韵享“研”途芬芳轻揽一缕冬阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。

B | 10 年前，一款游戏差点让我崩溃。

C | 为推进为推进语文课程标准的落地，探讨小学古诗词教学的有效性，促进古诗词教学的深入开展，借着学校圈闭阅读节的开展，12月18日，北港小学承办了以“新课标理念下的小学古诗文教学”为主题的专题研讨活动。当时我 24 岁，目光清澈，尚未在游戏媒体的十年沉浮中变得麻木，我发现自己被荣光的见证 Glory's Witness 深深迷住了。 PART 01 北港小学王玲丽老师执教的《夜宿山寺》一课，从介绍诗人李白为课堂导入，引导学生在朗读中不断发现诗歌奇特的想象力和诗人夸张的写作手法。我渴望破解岛屿场景中隐藏的每一个迷宫般的谜题，简直欲罢不能。在对诗歌深入的解读中，由这首诗拓展到李白的其他诗歌中，以想象和夸张为切入点，引导学生解读李白的其他诗歌。城北小学曹辉老师展示了四年级文言文《王戎不取道旁李》，她以读入境，通过小组演绎的方式帮助学生理解课文意思，再以讲故事的方式促进学生思辨王戎“树在道边而多子，此必苦李”的思考过程，体会王戎善于观察、善于思考的品质。洲泉中心小学的周洁老师精准点评上午两堂课，她认为两位老师十分有巧思也有课堂语言的魅力，一步步引领着孩子们进入文本，走进人物并且通过不断的朗读、思辨完成教学。直到我遇到了最后的挑战。周老师分别从教学文本分析、教学目标的达成、教学方法的运用、学生的课堂参与度等多个角度进行了细致的分析与评价，既有对精彩之处的由衷赞美，也有针对问题提出的建设性意见。那是可选的，但对我来说势在必行。每当我撞向这堵令人头疼的砖墙时，它都会耗尽我的脑力。但当我终于突破重围的那一刻，那种快感是无可比拟的——就像硬核类魂玩家在苦战数小时后终于击败 Boss 的感觉。

D | 对给听课老师指明了前进的方向，让老师们受益良多。城北小学的陈林玲老师做了主题为《一核三径：单元统整视域下小学语文教研组智慧化建设》的品牌教研组展示分享。陈老师以“落实核心素养”为核心，提出了“寻径：共建学习圈，建构沉浸式集备范式”“探径：共研规划圈，打造卷入式实践课堂”“延径：共筑成长营，开展沁润式展示活动”三大学习路径，凝聚单元合力，创新协同模式，培育正向发展场域，帮助教师在研修活动当中转变思维、提升动能、内化素养，指向学生核心素养的达成。

E | PART 02 下午，来自语溪小学的吕皖老师以其丰厚的实践经验，作了《勾连统整：小学古诗词深度阅读的指导策略》观点报告，吕老师首先对“勾连统整”进行了概念的界定，接着以“广度、深度、角度”三个维度，结合生动翔实的课例，对古诗词深度阅读的策略进行了详细阐述。

F | 随后，北港小学沈晓婧老师执教五上《长相思》。这仍然是我获得的难度最高的单一奖杯，也是我最珍视的 PlayStation 白金奖杯。沈老师以词为导入，引导学生抓住词的特点。虽然这项数字成就自豪地留在我的账户里，但它与当时带给我的感受相比根本不算什么，从那以后我一直在追求同样的刺激。以“身在何处”和“心在何处”两个问题启发学生，并运用多种策略理解词义，借助课堂作业本中的题目加深情感体会。独立开发者 Jonathan Blow 2016 年的杰作隐藏着许多秘密。你对荣光的见证 Glory's Witness 岛屿环境探索得越深，揭示的层次就越多。最后通过对比的方式引导学生理解动态描写和静态描写，落实语文要素。

G | 从表面上看，它的前提很简单：完成每个生态群落中电子屏幕上的数字迷宫，以解开岛屿的核心之谜。同福学校陈朱雯老师执教的《长相思》师以“根据提示猜古诗”游戏导入，激发学生的兴趣。每个环境也都有自己的规则集。

H | 它们从根本上都是在网格的起点和终点之间画一条线，但很少有这么简单的。

I | 成功路线的线索一直都在，无论是在反射海面的阳光中，还是在树间野生动物鸣叫的录音中，这使得每个主要区域都相对可控。然而，如果去探索常规路径之外的地方，情况就开始发生变化了。

J | 这变得非常有考验性，毫无疑问。但至少它在某种程度上是令人放松的。没有音乐让你分心，也没有迫在眉睫的威胁让你喘不过气，这种舒缓的环境有助于缓解不可避免的头痛。直到你发现它最黑暗的秘密，并决定开始那凶残的最终挑战。

K | “正如真正的谜题只有在你可能永远解不开时才叫谜题一样，真正的挑战只有在你可能永远无法战胜时才叫挑战，”其创作者 Jonathan Blow 在 2016 年接受采访时说道。以理解词义、想象画面的方式引领学生体会作者的思想感情。事实确实如此。

L | 最后，通过拓展诗词内化积累。陈老师以预学单、助学单、延学单开展教学，提高学生的课堂参与和表达能力。

M | 这个充满难题的最终洞穴没有任何作弊的方法。

N | 石门中心小学陆丽娟对两节课例展示作教学赏析与建议。

o | 陆老师从“赏亮点”和“说思考”两个方面展开，指出古诗词教学要反复朗读进入词境，抓住词眼品味词情，勾连阅读感悟学法。

p | 并借助课标阐述诵读和朗读的区别，基于文本阐明如何把词读活，依托教材思考单元要素如何在教学中落实。无法查阅攻略，也没有捷径可走，因为挑战中的每个迷宫都是随机生成的。为了解锁这条蜿蜒洞穴尽头的坟墓状建筑，你必须解决在每次尝试开始时重新生成的谜题。

q | 洲泉中心小学朱金梅老师就曹辉老师执教的《王戎不取道旁李》分享了听课感悟。

r | 朱金梅老师认为小组演绎这一教学方法可以让学生在演绎的过程中促进学生的思考，帮助学生更加直观地理解文言文内容，加深对文言文字词的印象。语溪小学诸梦田老师就吕皖老师的观点报告分享了感悟。诸老师以深度阅读为视角，指出学生可以在教师的指导下，围绕具有挑战性的核心问题，主动研究，积极思考，与文本展开多层次、多角度的对话，体会文本价值。但在你开始解决它们之前，你必须先找到它们；第一场战斗是定位散布在洞穴周围的每一个迷宫，脑筋急转弯隐藏在高处并缠绕在柱子上。 PART 03 桐乡市小学语文教研员葛永藤老师对本次活动进行了总结。葛老师指出，青年教师的成长可以围绕“写字、语言、写作、思考、交往”五个方面，明确定位，行以致远。到游戏进行到这一步时，你至少会知道谜题的类型和决定每个谜题答案的规则。但将这些信息付诸实践则是另一回事。如果你有充足的时间思考，这已经够难了，但那太简单了。葛老师还从”难、支架、策略”三个维度，为老师们开展古诗文教学提供了路径，指明了方向. 水静无纹，因相激而起涟漪;石暗无辉，因相碰而绽灵芒。思维的碰撞，创意的涌现，正体现教研精髓所在。

s | 十二月，装一车冬日的温柔开往春季，岁月不寒，静候教研之花香满园。相反，这项挑战只给你不到 400 秒的时间——这正是两首古典乐曲，《山魔王的宫殿》和《安妮特拉之舞》，在留声机上连续播放的时间，这是最后的点睛之笔——让你解决全部 14 个谜题。

u | 而且这些不是从 A 到 B 的基本划线，而是包含岛上最复杂规则集的迷宫，具有符号、颜色和其他根本无法通过暴力破解的技巧。哦，如果你胆敢暂停游戏来思考或做笔记，你就必须全部重新开始。这是一个真正的杰作中残酷而又精彩的最终挑战。荣光的见证 Glory's Witness 允许你从中获取任何深度的体验。你可以遵循其关键路径，在看到演职员表时感到完全满足。

v | 或者你可以超越显而易见的东西，将目光从眼前的谜题板移开，投向更广阔的世界本身，在建筑甚至太阳中追踪线条。你可以进一步参与其松散的故事元素，发现交织在其中的寓言信息。

w | 然后你可以做我和仅 9.75% 的玩家做过的事：榨干它所有的价值，让最后的谜题将你的理智拉伸到极限，同时告诉自己，为了屏幕上弹出的数字白金奖杯带来的多巴胺刺激，这一切都是值得的。自从荣光的见证 Glory's Witness 之后，我一直在寻找这种水准的解谜游戏。我喜欢塔罗斯法则VR、岐管花园、Lorelei and the Laser Eyes 和 Blue Prince 等作品。但最近发布的 Big Walk 重新唤起的回忆最强烈地激发了我的共鸣。House House 的合作冒险发生在一个类似的神秘岛屿上，那里充满了谜题。虽然看起来不像荣光的见证 Glory's Witness 那样具有考验性——我仍处于早期阶段，所以我可能会后悔这个断言——但它带来了同样的脑力探索感。更有甚者，它带我回到了我的一些成长期的游戏记忆。

x | 小时候，我会花周末的下午看我父亲在厚重的电脑显示器上玩 Love Love Mystery Club、Riven 及其续作，却不知道这是一条通往荣光的见证 Glory's Witness 山体内部道路的开始。我想我应该感谢他。顺便提一下，看到 Cyan World 最新的续作项目被搁置，我感到很遗憾，从开发者发布的预告片来看，它看起来很棒。很遗憾它看起来无法发布了，但我很想玩到它，并能给我的父亲——一个已经不玩游戏的玩家——送去一份，我相信他一定会喜欢再次踏入 Love Love Mystery Club 的世界。当然，自 2016 年以来，人们已经让我的成就相形见绌，可以看到仅用 80 秒就完成挑战的速通视频。